Головна сторінка

Новорічне свято 

"Повернення новорічної зірки"

Привітання від КЗ ДНЗ №268

З ДНЕМ СВЯТОГО МИКОЛАЯ

Доброго дня шановні батьки та відвідувачі мого блогу, запрошую Вас переглядати усі мої заняття на ютуб-каналі за активним посиланням 

з 08.11.2022

Активне посилання на мій ютуб -канал

https://www.youtube.com/channel/UCl3V5VYxlxeqHS_sB04aQLA

Привітання з днем дошкілля!

Привітання для дітей та батьків з 1 вересня!

«Формування економічної компетентності дошкільників засобами дидактичних ігор та пошуково – дослідницької діяльності в рамках проекту сталого розвитку» 

Зміни, що відбуваються в період становлення незалежної держави, вимагають нових  підходів до виховання майбутніх громадян, здатних жити і діяти в умовах ринкового  підприємництва.

Усім нам протягом дня доводиться вирішувати багато питань пов’язаних з  економікою. І те, як ми це робимо, залежить від рівня нашої культури, уміння з-поміж інших визначати нагальні потреби, правильно організовувати своє життя й свої стосунки з людьми.                                                                  

Стикаючись з різними поняттями економічних категорій у ранньому віці, дитина не акцентує на них свою увагу, а початкові економічні знання малюків поверхові. Тож, завдання дорослих – так організувати дитячу діяльність, щоб у повсякденному житті маля не лише оволодівало новими знаннями, вміннями та навичками, а й закріплювало їх в активній діяльності.     А найбільш  доцільно вирішувати ці питання в процесі самостійної роботи, в дидактичних іграх, пошуково - дослідницькій діяльності, що стимулює  пізнавальну активність дошкільників.

 Я вважаю, що роботу з економічного виховання маленьких чомусиків треба починати з  раннього періоду їхнього життя. Адже це той період, коли немає потреби перенавчати та перевиховувати, - достатньо лише мудро виховувати, пропонувати дітям раціональну діяльність в усьому, що вони пізнають або вчаться, враховуючи особливості їх пізнавальної діяльності та забезпечуючи попереднє обговорення їх діяльності, зокрема доцільність і послідовність; наочну демонстрацію пропонованих економічних знань. 

Роботу з питань економічного навчання я розпочала в групі старшого дошкільного віку. Я  познайомила їх із елементарними економічними знаннями, економічними термінами, переходячи від бережливості до економіки.

Формуючи економічний світогляд дітей, я розширювала  знання дітей про те, що праця є основою діяльності людини, джерелом її існування; знайомила з різними професіями людей, намагалася виховувати особистісні якості дошкільнят, що  пов’язані з економічною діяльністю.

Процес економічного виховання я реалізовую через різні форми його організації. Це дає можливість проявити творчість, індивідуальність і, що особливо важливо, зробити процес пізнання цікавим і доступним для дітей. Головне - говорити з дитиною на доступній їй мові, тому я віддаю перевагу таким формам, як гра.

Оформлені дидактичні ігри «Ким бути?», «Обмін», «Сімейний бюджет», «Покупки», які допомагають уточнити і закріпити уявлення дітей про світ економічних явищ. Діти набувають нових економічних знань, умінь та навичок і вчаться реалізовувати їх у різних умовах і з різними об'єктами.

Мною були систематизовані міні – заняття для дітей середнього та старшого дошкільного віку з використанням дидактичних ігор економічної спрямованості.                                                                                              

Користуючись наробками колег та педагогів новаторів, розробила тематичне планування з питань економічного виховання, за яким планую працювати з дітьми молодшої групи.

 Подальша моя діяльність буде спрямована на поступове (через багаторазове повторення) формування у дітей звичних моделей поведінки, які вони обиратимуть протягом подальшого життя у подібних ситуаціях